BAB:疫情冲击全球教育急剧变革，教育公链能否成为拐点？

2020年，新冠肺炎以本世纪前所未有的速度席卷全球并持续流行，演变成近代最严重且扩散规模最广的全球传染病大流行病。疫情肆虐之下，学校成了群聚感染和交叉感染的热点。为了控制疫情，世界各国不得不采取分批上课、部分停课，甚至全国停课等政策，严重影响正规教育的运行。根据世界银行纪录，疫情高峰期有超过160个国家停课，影响全球超过15亿学童的受教权。联合国教科文组织也在持续监控并更新各国学校开放状况，截至2020年11月，仍有23国持续施行全国停课，影响2亿学童的受教权，等于全球在学学童中仍有12.8%无法上学。

这对未来学习意味着什么？尽管一些人认为，仓促间转向在线学习——没有必要的培训、带宽不足、准备不充分——将导致糟糕的用户体验，不利于可持续增长，但另一些人则认为，一种新的混合教育模式将出现，其优势非常明显。事实上，在新冠肺炎疫情爆发之前，对教育技术的使用就已经迅速增长并普及了，2019年，全球教育技术投资达到186.6亿美元，到2025年，在线教育的整体市场规模预计将达到2500亿美元。无论是语言应用、虚拟辅导、视频会议工具，还是在线学习软件，自新冠肺炎疫情爆发以来，其使用量都显著激增。

Digix联合创始人：疫情后投资者将转向数字黄金:金色财经报道，数字黄金投资公司Digix的联合创始人兼首席运营官Shaun Djie认为，由于疫情后的供应将受到限制，需求不断增加，投资者缺乏获取和持有实物黄金的方法，因此投资者将越来越倾向于数字黄金。由于新冠肺炎疫情之类的事件，数字货币的整体扩张正以相当可观的趋势增长。这样的困难时期迫使人们以新的方式使用技术，无论是交流还是购买食物。Djie称，该公司由黄金支持的代币DGX也将有助于比特币。每枚DGX代币都直接与1克黄金的价值挂钩，并由PAMP等精炼厂生产的100克实物瑞士金条作为支持。[2020/5/23]

在线教育的窘境

然而，尽管普及程度有了很大提升，在线教育的活跃并不代表所有学童就能顺利恢复学习，事实上，有至少4千630万的学童无法参与远距离学习，陷入失学窘境。在线受阻的主要原因是电子设备和网络连线的基础建设不足与不稳，以及信息融入教学的师资发展、学生能力培养乃至家长理解与配合程度均尚未健全。

美国国会议员呼吁在疫情期间采用区块链分配救济资金及物资:金色财经报道，11名美国国会议员致信美国财政部长，呼吁美国财政部研究新技术，包括区块链和分布式账本技术（DLT），以帮助简化联邦法律下现金和物资的分配方式，以期在新冠肺炎疫情期间促进经济增长。议员在信中指出，区块链和DLT是快速、透明地转移资金的安全“新机制”，这反过来又可以提高分配资金的流动性。众议员Darren Soto认为，美国财政部可以使用区块链平台来更有效地管理疫情救济。[2020/4/29]

根据PISA国际评比，经合组织国家15岁青年学子中，平均只有一半拥有足够的在线学习支持资源，约2/3的校长均反馈说学校教师尚未具备科技融入教学的相关知能与教学能力。此外，芬兰教育NGOHundrED研究团队在归纳各国教育现况后也发现，资源整合存在不小的阻碍：虽然市面上有许多教育科技产品，但各项产品及资源间缺乏整合。最后，国与国之间的合作目前也十分少见，造成了各自闭门造车，事倍功半的遗憾。

3月BTC大跌对中国矿工影响最大，新冠肺炎疫情影响算力下降:据《证券日报》此前报道，记者对3月大跌中的数字币“矿圈”调查后发现，40多款矿机已触及关机价，不少中小矿工被“劝退”，矿机抛售潮已经出现。某业内人士透露，“根据F2pool的全网算力数据粗略计算，从3月10日到现在，约有230万台蚂蚁S9被迫关机。”由于大量S9和老式设备变得无利可图而无法继续使用，BTC价格下跌似乎对中国矿工影响最大。

对此，Blockware Solutions首席执行官Matt D’Souza向Cointelegraph表示，“出现下降是因为部分老一代矿机无利可图。如果你监测矿池，会发现许多亚洲的矿池损失算力，而不是美国的矿池。这表明是东方的机器关闭了，而不是北美的。那是老一代设备在东方出局。最终是比特币价格下跌，机器变得无利可图，被迫关闭。”新冠病不仅通过其对比特币价格的影响间接影响到矿工，而且几乎影响到所有其他资产类别，随着供应链的中断，疫情也更广泛地影响该地区，使机器更难获得。“我认为新冠肺炎影响了算力下降，因为它扰乱了全球供应链。矿工没有足够快地得到设备。下一代矿机因新冠肺炎疫情而推迟，所以难度调整要大得多。（Cointelegraph）[2020/4/4]

区块链能否成为教育的新帮手？

金色相对论 | 孙泽宇：本次疫情让更多人了解了区块链的价值:在本期金色相对论中，创世资本创始合伙人孙泽宇发言指出：本次疫情，对于区块链的应用需求更多的可能是在公共服务上，但是开阔来看，这次战“役”，让大家更加看到并且了解了区块链的价值，并且结合去年的10月25日，总书记对于学习发展区块链的指示，对区块链的发展都是有极大的帮助，接下来这方面的创业者可能会如雨后春笋般涌现，相信传统VC也会注意看到这一步。[2020/2/13]

通过上述分析不难发现，即便学习方式从线下转到线上，依然无法扭转的一个现实就是：教育不公无处不在。众所周知，教育是改善全球不平等最好的方式。技术进步已经成为推动全球经济增长的驱动力，但是世界上还有很多人没有机会为经济增长作出贡献或从中受益。全球化和新技术对此有影响，因为它们创造了机会，同时也扩大了贫富之间的鸿沟。教育就是扭转这种鸿沟的根本，但现在，这个本来可以填补鸿沟的方式也出现了差距，又该如何是好？

动态 | 比特币中国创始人杨林科捐助20万元支持疫情防治:据官方消息，为驰援新型冠状病肺炎疫情防控工作，积极履行企业社会责任，共同打赢疫情防控阻击战，2月8日，比特币中国集团董事长杨林科向温州市慈善总会捐款20万元。

比特币中国集团创始人杨林科表示：“温州是我的家乡，抗击疫情，援助同胞，是我们的责任也是我们的义务。”在此，比特币中国也呼吁社会各界人士伸出援手共渡难关。[2020/2/8]

2016年10月，中国发布了《中国区块链技术和应用发展白皮书》，指出区块链“透明化、数据不可篡改等特征，对教育就业的健康发展具有重要的价值”。

2017年11月，欧盟发布《教育中的区块链》报告，介绍区块链在教育应用中的基本原则并基于技术的开发和部署，提出了区块链技术运用于教育的八种方案。

2018年4月，中国教育部发布《教育信息化2.0行动计划》中，明确提出要积极探索基于区块链技术的“智能学习效果、记录、转移、交换、认证等有效方式”，将技术深度融入教育教学。

2019年4月，美国高等教育信息化协会发布《地平线报告》，首次提出了“学位的模块化和分解”趋势及“区块链技术”促进高等教育发展。

没错，近几年，有关“区块链+教育”的讨论热度一直居高不下。区块链凭借其分布式、去中心化等特性，在促进教育公平方面发挥着重要的作用。未来打造基于区块链的去中心化教育应用平台，能够实现信息均衡化，使得区块链上的每一“区块”，即每个人都能够共享到整个“链”上的信息，实现知识共建共创共享，从而助力教育公平。

BABY教育公链亦是怀揣着教育公平的初心，诞生了。

BABY教育公链

BABY教育公链是区块链的“去中心化”与传统教育模式碰撞的结晶，在一定程度上打破了地域和优质教育资源集中的限制，可以有效的解决教育地区不平等的问题。BABY倡导教育资源共享，降低学习者接受优质教育的门槛，减轻享受国际教育的成本，为每一个教育共同体及其成员提供有价值的知识和能够持续、终身学习的机会。为了更大程度的实现共享，BABY从立项之初就明确了走教育公链这条路，因为公链才是全世界任何人都可读取、发送交易且交易能获得有效确认的、也可以参与其中共识过程的区块链。

BABY通过聚合各大教育领域的优质核心资源，构建全球化的教育应用平台，内含丰富的专业课程、通识类课程及职业技能课程；通过基于V8引擎的智能处理器实现人工智能推荐功能，让教育资源与学习者“相连”，为每个学习者提供满足自身需求的学习内容。同时，优质的教育内容、数据化的场景以及不断优化、迭代的服务体系和定制化服务，使得BABY能够参与到全民终身学习的现代教育体系的建设中去，打造高质量、公平、分布式的“公链+教育”模式，形成全社会共同参与的教育治理新格局。

为了实现优质教育资源的共享，BABY教育公链计划成立世界高校联盟并搭建“宝贝链”，帮助高校课程与科研结果上链。目前，BABY教育公链正在与三所QS世界大学排名前100的大学接触，分别是康奈尔大学、哈佛大学和新加坡国立大学。之所以选择它们，是因为根据CEOWORLD杂志的评选，这三所大学被列为世界上最好的区块链或加密货币研究大学。BABY希望，以这三家世界知名的优秀大学为开端，慢慢扩大宝贝链的高校辐射网，争取在不久的将来，让全球TOP100的大学都成为链上节点、让世界名校不再遥不可及、让每一个普通人不用出国门就可以学习名校的精品课程。

为了更好地鼓励科研与课程创新，BABY教育公链也将组织投资联盟反哺高校，为中国甚至全球范围内的优质教育项目提供资金、资源、技术等多方位支持。除此之外，BABY教育公链本身就带有股权型Token激励机制，作为传播者的高校也好、普通用户也罢，均可以通过BABY教育公链创建的BYCoin平台创造收益、提升价值。

BYCoin平台

BYCoin平台旨在构建一个完整的生态系统，包括教育行业的四种参与者，即提供者、消费者、传播者和支持者。该系统旨在通过各类参与者之间的互联互通，在教育行业引入一种集教、学、练、考为一体的循环机制。这是一个良好的UGC创造平台，所谓UGC，简单来说就是用户创造内容。在BABY的教育生态中，用户不再只是知识的收获者，也是知识的传播者，用户可以通过BYCoin平台进行创作、学习，充分发挥自己的潜能，提升自己的价值。BABY提供了在线课程、直播、题库等不同形式的教育资源，此外，基于教育自由人的价值自治体系，用户在参与的同时，也会获得丰厚的奖励。

在整个BYCoin平台中，代币BY的预期用途不仅仅是购买教育内容、产品和服务，还用于激励良好行为和惩罚恶意行为。此举将有助于吸引用户的持续反馈，促进整个生态系统的良性发展。此外，BY的持有者还可以通过分布式方式管理协议，从而使开发人员能够对整个平台不断部署向后兼容的改进。

通过营造愉悦的社区氛围和运行科学的价值分配体系，BYCoin平台旨在激励教学服务提供者、传播者和支持者不断优化服务，最终目标是将整个社区发展成为高质量的全球化教育社区。去中心化和分布式系统使BYCoin平台无需任何中央服务?基础设施的帮助即可运行。只要用户分发内容并将运行该系统的成本转嫁给从该系统中受益的其他参与者，这个去中心化网络就会继续下去。而且，这种分布式系统还可以为BYCoin平台提供强大的外部审查能力，消除中心化当局强行改变规则或阻止用户参与的权力。考虑到管理用于提供内容的文件和带宽非常之昂贵，因此，整个BYCoin平台被设计为自我进化的服务器，管理内容所需的资源将由参与者提供。也就是说，BABY教育公链与BYCoin，将发展成为一个自我迭代和自主成长的全球教育平台。

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