人工智能:推动残疾学生随班就读，教育部“点名”区块链

《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。

近日，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对新时代进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，提升随班就读工作水平作出部署。

随班就读，简单理解，就是让残疾学生进入普通班就读。加强随班就读是中央的明确要求，对实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活具有重要意义。资源条件对提高残疾学生随班就读质量具有重要的专业支撑作用。为解决随班就读资源不足、支持体系还不完备的问题，《指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。

CowboySnake与DoraHacks达成合作，共同推动社区价值收益:12月15日，据官方消息，互动生存游戏CowboySnake宣布与DoraHacks达成战略合作关系，双方将共同为项目社区带来价值收益。CowboySnakes表示未来将与DoraHacks密切合作，以加强双方在区块链行业的地位，并为项目社区带来价值收益。

据悉，DoraHacks是全球黑客马拉松的组织者，也是地球上最活跃的Web3开发社区之一。它提供Web3原生链上工具包，以帮助开发人员为他们的初创公司筹集资金。到2021年为止，已有1000多个DoraHacks项目从全球支持者那里获得了超过1200万美元的赠款和捐款。[2021/12/15 7:41:59]

为何在这样一份文件中专门点了“大数据”“区块链”的名？

高盛前高管：山寨币增长由散户参与推动，比特币主要参与者是机构:高盛前多元资产销售副总裁、BlockTower Capital合伙人Michael Bucella表示，有市场数据表明，加密市场中散户参与度增加。Michael Bucella补充说，这反映在最近山寨币的激增以及零售平台和加密原生交易所交易量的增加，这些平台历来更侧重于零售。Bucella声称，最近山寨币的增长“很大程度上是由最近的散户参与推动的”，而“比特币的主要参与者是机构”。eToro市场分析师Simon Peters称：“市场将会出现波动，但长期趋势是明确的。加密货币正在进入主流，越来越多的投资者正在增加风险敞口。”（CNBC）[2021/1/8 15:40:28]

南京特殊教育师范学院院长凌迎兵28日表示，《指导意见》是落实落细随班就读工作的重要指南，“充分发挥信息技术优势，是全面破解随班就读一系列突出问题的关键利器，是全面推进特殊教育现代化的必由之路。”

青岛市市北区委书记：做强区块链等六大特色产业，推动新旧动能转换:5月4日，中星微电子集团产业集群、中国网络空间安全（青岛）产业园等67个重点项目集中签约落户山东青岛市市北区。市北区委书记郑德雁表示，市北区将把握山东建设新旧动能转换综合试验区、青岛争创国家中心城市的战略机遇，做强“区块链、智库集群、城市治理、人力资源、文旅产业、现代保险业”六大特色产业发展格局，加快产业转型升级，推动新旧动能转换。[2018/5/5]

区块链可为科学评估提供基础数据

《指导意见》指出，要用科学机制确定残疾儿童少年是否适宜随班就读，并做好适龄残疾学生的摸底排查，建立安置工作台账，减少现实中存在的家校争议。“评估认定、建立工作台账是随班就读的基础工作。”凌迎兵指出，区块链技术的应用可以解决残疾儿童少年数据来源多样、不统一的问题，为科学评估提供基础数据。基于大数据挖掘技术，则可以辅助残疾人教育专家委员会开发标准化的评估工具箱，提高评估的客观性、可靠性、科学性。人工智能技术则可以逐步实现评估的智能化，解决专家数量少、难以全面评估残疾儿童少年的问题。大数据平台还能对控辍保学进行实时、动态的统计监督，为残疾学生的灵活安置、及时干预提供支撑。

当随班就读残疾学生规模和占比日益增加，普通学校教师或许就难以满足随班就读学生复杂多样的需求。此时，也迫切需要借助信息技术，改变特殊教育专业服务和专业咨询的传统方式，实现特教学校、专业机构、资源教室、资源教师、资源中心的互联互通和云端融合，放大资源中心的辐射范围，为随班就读学生提供智能和精准的服务。

人工智能让教师队伍不再捉襟见肘

凌迎兵说，新一代信息技术的应用也能加速特殊教育网络资源建设和全面覆盖，创新教育教学方式，实现立足于学生大数据的精准评估和教育资源的智能推送。

在教育教学过程中，以大数据、区块链等信息技术为支撑，可以将品德、学业、健康、素养、实践等多维内容纳入学生综合评价，强化学生能力的个别化评价，让政府、学校、家长等多元主体获得科学的、可溯的、权威的评价信息，能全景式建构学生的学业和身心成长画像，为家校协同育人和促进残疾学生社会融合提供坚实的技术支撑。

教师特殊教育专业能力对推进随班就读和保障融合教育质量发挥着至关重要的作用。在凌迎兵看来，信息技术还是解决随班就读任课及指导教师数量不足、专业水平不高的长效之策。发挥网络教育和人工智能优势，可以打破时空的限制，突破师资数量和结构的局限，实现专业师资队伍培训的终身化、常态化、规模化、专业化，为配齐师资力量提供坚实基础。

教育部特殊教育教师培养教学指导委员会主任顾定倩认为，《指导意见》提出“鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性”，也是推进治理能力现代化的体现。“今后需要及时总结，不断地将各地随班就读的成功实践上升为国家的制度，加紧推进特殊教育国家治理体系和治理能力现代化。”顾定倩说。

本文来源：科技日报

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